Alapképzések

December 15-ével kezdetét vette a 2012 szeptemberében induló képzések jelentkezési időszaka. A felvételizőknek 2012. február 15-éig van idejük eldönteni, melyik egyetemen, főiskolán akarják megkezdeni az őszi szemesztert.

A felvételi során a 2012. szeptemberben induló alap-, egységes, osztatlan képzésekre, mesterképzésekre és felsőfokú szakképzésekre lehet jelentkezni.

Az eljárás részletes szabályait, tudnivalóit a 2011. december 15-én megjelent Felsőoktatási felvételi tájékoztató tartalmazza, mely elérhető az alábbi linken:

http://www.felvi.hu/felveteli/jelentkezes/felveteli_tajekoztato

Két kötet jelent meg; az egyikben az alap-, egységes, osztatlan képzések és a felsőfokú szakképzések, míg a másikban a mesterképzések szerepelnek.

(Előbbi „Felsőoktatási felvételi tájékoztató - 2012. szeptemberben induló képzések ÉRETTSÉGIZETTEKNEK" néven, míg utóbbi „Mesterképzések felsőoktatási felvételi tájékoztatója - 2012. szeptemberben induló képzések DIPLOMÁSOKNAK" címet viseli).

Forrás:

www.felvi.hu

Mérnöki alapképzések

Anyagmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Az anyagmérnöki alapszak ismeretanyaga a korábbi képzési rendszer anyag-, illetve kohómérnöki szakjain nyújtott tudományterületnek felel meg. Az anyagmérnökök az anyagok – például fémek, kerámiák, műanyagok – szerkezetének és tulajdonságainak ismerői. Új, korszerű szerkezetű anyagokat, például kerámiákat, üvegeket, kötőanyagokat fejlesztenek, terveznek, gyártanak, illetve kutatják ezek felhasználási lehetőségeit. Szakmai ismereteik alkalmassá teszik őket az anyagokban zajló folyamatok értelmezésére és irányítására, az anyagok szerkezetének és tulajdonságainak vizsgálatára, megváltoztatására, az anyagok előállításának irányítására és szervezésére, valamint az e folyamatokhoz szükséges technológiák, berendezések működtetésére is. A mesterségesen előállított anyagok alapos ismeretében az anyagmérnökök ezek azonosítását, beszerzését, gyártástechnológiájának kialakítását, tulajdonságainak mérését is el tudják végezni.

A képzés célja anyagmérnökök képzése, akik alkalmasak az anyagokban zajló folyamatok értelmezésére és irányítására, az anyagok szerkezetének és tulajdonságainak vizsgálatára és azoknak a különböző technológiák során történő megváltoztatására, az anyag-előállítás technológiai folyamatainak rendszerszemléletű irányítására és szervezésére, valamint ezen technológiákkal előállított anyagok minőségének biztosítására, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Faipari mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Nyugat-magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar

A faipari mérnök alapszak a korábbi képzési rendszer fa-, illetve papíripari mérnöki szakjainak feleltethető meg. A faipari mérnökök szakterülete a különböző faanyagok ismerete, feldolgozása. Nemcsak a közvetlen famegmunkálással (pl. fűrészipari munkák), hanem a fa további feldolgozásával (bútor-, ajtó-, ablakgyártás) is foglalkozhatnak, sőt szaktudásukat az építőiparban is kamatoztathatják. A végzettek alkalmasak a faipar területén technológiai folyamatok irányítására, új technológiák fejlesztésére, a faipari termelőberendezések üzemeltetésére. A képzés felkészíti őket a különböző faipari termékek piackutatására, gyártás-előkészítésére és gyártására, valamint minőség-ellenőrzési és munkavédelmi feladatok megoldására is. A képzés során szerzett szakmai ismereteik a faipari termelés szervezésére és irányítására is alkalmassá teszik a végzetteket.

A képzés célja faipari mérnökök képzése, akik a faanyag-feldolgozás területén alkalmasak az elsődleges famegmunkálások (fűrészipar, lemezgyártás), és a tovább-feldolgozás (bútor-, ajtó- és ablakgyártás), valamint a fa épületelemek gyártása területén a termékkonstrukció és a gyártástechnológia kialakítására, a termelés szervezésére és irányítására, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Könnyűipari mérnök alapszak

A képzést indító intézmények:

Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar

A könnyűipari mérnökök – ahogy az elnevezés is mutatja – a könnyűipari termelés és szolgáltatások területén dolgoznak. Ismereteik ezen a területen belül kiterjednek az anyagokban zajló folyamatok értelmezésére és irányítására, az anyagok szerkezetének és tulajdonságainak vizsgálatára és azok különböző technológiák során történő megváltoztatására, az anyag előállítási technológiai folyamatainak irányítására és szervezésére, valamint az e technológiákkal előállított anyagok minőségének biztosítására. A termelés és irányítás mellett a könnyűipari mérnöki szakmába tartoznak olyan feladatok is, mint a termékek külső megjelenésének, „design”-jának alakítása, összehangolva a divat által diktált kívánalmakat a használat és a gyártás szempontjaival.

A képzés célja könnyűipari mérnökök képzése, akik alkalmasak az anyagokban zajló folyamatok értelmezésére és irányítására, az anyagok szerkezetének és tulajdonságainak vizsgálatára és azoknak a különböző technológiák során történő megváltoztatására, az anyag előállítási technológiai folyamatainak rendszerszemléletű irányítására és szervezésére, valamint ezen technológiákkal előállított anyagok minőségének biztosítására, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Építőmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Az építőmérnöki alapszak szakmai tartalmát tekintve a korábbi képzési rendszer négy hagyományos szakjának felel meg. Ezek az építőmérnöki szak mellett a földmérő és térinformatikai, a tűzvédelmi és a településmérnöki szakok.

A képzés célja felkészült, nyelvtudással rendelkező építőmérnökök képzése, akik alkalmasak építési, fenntartási és üzemeltetési, vállalkozási és szakhatósági feladatok ellátására, a képzésnek megfelelő tervezési és egyszerűbb fejlesztési feladatok önálló megoldására, bonyolultabb tervezési munkákban való közreműködésre. A jogszabályban meghatározott tervezői és a vezető tervezői jogosultság az előírt gyakorlati idő után az elvégzett ágazat és azon belüli szakiránynak megfelelően szerezhető meg.

Műszaki földtudományi alapszak

A képzést indító intézmények:

Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi Kar

A műszaki földtudományi alapszak a korábbi képzési rendszer négy hagyományos szakjának – bánya- és geotechnikai, előkészítés-technikai, műszaki földtudományi, olaj-gázmérnöki – feleltethető meg. Ezek a szakmai területek az új alapszak egy-egy választható szakirányaként továbbra is a képzés részei. A földtudományi mérnökök általános feladata a különböző természeti erőforrások – ásványi nyersanyagok, energiahordozók és a víz – biztosítása a társadalom, gazdaság számára. Ez a munka magába foglalja a készletek kutatását, feltárását, ezek gazdaságos és környezetkímélő kitermelését, az ehhez szükséges technikai eszközök tervezését, felépítését, üzemeltetését.

A képzés célja földtudományi mérnökök képzése, akik alkalmasak a földtani kutatások elvégzésére, a társadalom által igényelt természeti erőforrások, az ásványi nyersanyagok, energiahordozók és a víz készleteinek kutatására, feltárására, a készletek hatékony, gazdaságos és környezetkímélő módon történő kitermelésére és előkészítésére, a tevékenységhez szükséges sajátos építmények és műtárgyak építési, fenntartási, üzemeltetési, illetve a tevékenységhez kapcsolódó vállalkozási és szakhatósági feladatok ellátására, a képzési profilnak megfelelő tervezési és egyszerűbb fejlesztési feladatok önálló megoldására, valamint komplex mérési, adatfeldolgozási és tervezési munkákban való közreműködésre, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához. A tervezői és szakértői jogosultság az előírt gyakorlati idő után az elvégzett ágazat, és azon belüli szakiránynak megfelelően szerezhető meg.

Műszaki menedzser alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja gazdálkodási mérnökök képzése, akik megfelelő természettudományi, műszaki tudományi, gazdálkodási és szervezéstudományi ismeretekkel rendelkeznek a termékek és szolgáltatások anyagi, informatikai, pénzügyi és humán folyamatai integrált megoldásához, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Műszaki szakoktató alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja olyan műszaki szakoktatók képzése, akik – a képzésbe történő belépéskor már megszerzett, továbbá a későbbi szakirányválasztást is meghatározó, az Országos Képzési Jegyzék gépészeti, elektrotechnika-elektronikai, informatikai, vegyipari, építészeti, könnyűipari, faipari, nyomdaipari, közlekedési, környezetvédelem-vízgazdálkodási szakmacsoportjába tartozó valamely szakképesítésük, valamint a képzés során választott szakirányukban szerzett elméleti és gyakorlati ismereteik alapján – a szakirányukhoz tartozó szakmacsoport területén felkészültek az iskolai rendszerű és az iskolarendszeren kívüli szakképzésben gyakorlati tárgyak oktatásának megtervezésére, szervezésére, vezetésére, valamint oktatási tevékenység végzésére, a szakmai tantárgyakhoz kapcsolódó laboratóriumi foglalkozások és a vállalati képzőhelyeken folytatott üzemi (tanműhelyi) gyakorlatok lebonyolítására. A képzés része továbbá a felsőfokú szakképzés, a felnőttképzés és átképzés, valamint a közoktatás gyakorlati képzési feladataira történő felkészítés is. Az alapszakon végzettek kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Biomérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A biotechnológia lényege biológiai eszközök, módszerek felhasználása ipari, kereskedelmi célokra, termékek előállítására. A biotechnológia az életben lejátszódó biológiai és biokémiai folyamatok ipari hasznosítását valósítja meg. A biomérnökség interdiszciplináris terület, amely a természettudományok (matematika, fizika, kémia, biológia) ismeretében leginkább a mikrobiológia, a biokémia, a genetika és a mérnöki tudományok, valamint az informatika integrált alkalmazására támaszkodik. A biotechnológiát napjainkban olyan területeken alkalmazzák hatékonyan, mint az élelmiszeripar, a gyógyszeripar, valamint a környezetvédelem. A 21. században a tudományok közt a biológia vezető szerepét prognosztizálják, így az elkövetkező műszaki fejlődés is a biotechnológiák irányából várható. Mindez szép kilátásokkal kecsegteti a végzetteket.

A képzés célja biomérnökök képzése, akik alkalmasak a széleskörűen értelmezett biotechnológiai rendszerek és az azokat működtető személyzet irányítására, analitikai vizsgálatok, gyártásközi és végső minőségellenőrzés végzésére, legalább egy idegen nyelven a műszaki dokumentáció megértésére, a technológiai rendszerek fejlesztésében, tervezésében, új eljárások, termékek kifejlesztésében, kutatásban részfeladatok ellátására a munkaerőpiac igényei szerint, továbbá a képzés nyújtotta ismeretek birtokában alkalmassá válhatnak a képzés második ciklusban történő folytatására.

Környezetmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja olyan korszerű természettudományos, ökológiai, műszaki, közgazdasági és menedzsment ismeretekkel rendelkező környezetmérnökök képzése, akik a különböző területeken jelentkező környezeti veszélyeket képesek felismerni és a kárelhárítási tevékenységet irányítani. Szakmai ismereteik birtokában alkalmasak a meglévő környezeti ártalmak és károk csökkentésére, illetve megszüntetésére; a természeti erőforrások ésszerű felhasználására, hulladékszegény technológiák kialakításának, azok működtetésének önálló megoldására. Képesek technológiai megoldásokat kidolgozni a hulladékok újrahasznosítására, a veszélyes hulladékok ártalmatlanítására, általános ismeretekkel rendelkeznek a természet- és tájvédelem, a környezetpolitika területén, továbbá képesek mérnöki képzettségük és egy világnyelv ismerete birtokában hazai és külföldi szakemberekkel való kommunikációra és csapatmunkára. Alkalmasak a környezetvédelmi projektek tervezésére, szervezésére, ellenőrzésére és a mérnöki munkában való alkotó részvételre, képesek alkalmazkodni a folyamatosan változó követelményekhez. A megszerzett ismeretek birtokában alkalmassá válnak a képzés második ciklusban történő folytatására.

Molekuláris bionika alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja molekuláris bionikus szakemberek képzése, akik szelektív biológiai, molekuláris fizikai-kémiai, elektronikai és számítástechnikai, valamint orvosi alapismereteket és kísérleti metodikákat elsajátítva, ezeket a gyakorlati és elméleti munkában integrálni képesek. Ismereteiket alkalmazni tudják a gyógyszeripar, orvosi biotechnológiai és orvosi- és bioelektronikai ipar, nanotechnológiai ipar, bio-protézis ipar, bio-képalkotó berendezés ipar és rokon iparágak területén és más kapcsolódó területeken (környezet- és közegészség-védelem, ipari és természeti katasztrófavédelem, köz- és személyi biztonság, személyre szóló orvosi és gyógyszer-technológiák stb). Képesek lesznek nagyértékű berendezések készségszintű működtetésére az egészségügyi és ipari alkalmazásokban, továbbá kellő mélységű elméleti ismerettel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Vegyészmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja vegyészmérnökök képzése, akik alkalmasak kémiai technológiai rendszerek és az azokat működtető személyzet irányítására, analitikai vizsgálatok, gyártásközi és végső minőségellenőrzés végzésére, legalább egy idegen nyelven a műszaki dokumentáció megértésére, a technológiai rendszerek fejlesztésében, tervezésében, új eljárások, termékek kifejlesztésében, kutatásban részfeladatok ellátására a munkaerőpiac releváns szakmai igényei szerint, továbbá a képzés nyújtotta ismeretek birtokában alkalmassá válhatnak a képzés második ciklusban történő folytatására.

Gépészmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja gépészmérnökök képzése, akik alkalmasak gépek és gépészeti berendezések üzemeltetésére és fenntartására, a gépipari technológiák bevezetésére, illetőleg alkalmazására, a munka szervezésére és irányítására, a műszaki fejlesztés, kutatás és tervezés átlagos bonyolultságú feladatainak ellátására a munkaerőpiac igényei szerint, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Járműmérnöki alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja járműmérnökök képzése, akik képesek a közlekedési, szállítási- és logisztikai folyamatok sajátosságait figyelembe véve a közúti- (személy- és haszongépjárművek), vasúti-, vízi- és légijárművek, illetve járműrendszerek és mobil gépek, valamint építő- és anyagmozgató gépek rendszerszemléletű üzemeltetésére, tervezésükkel, gyártásukkal, javításukkal kapcsolatos mérnöki alapfeladatok megoldására. E feladataikat a biztonság, a környezetvédelem és az energiagazdálkodás szempontjait figyelembe véve képesek ellátni. A megszerzett ismeretek birtokában alkalmassá válnak a képzés második ciklusban történő folytatására.

Közlekedésmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A közlekedésmérnöki alapszak a hagyományos képzési rendszer közlekedésmérnöki, valamint repülőmérnöki szakjainak felel meg. A közlekedésmérnökök feladata az áru- és személyszállítás feltételrendszerének biztosítása, melybe beletartozik az ehhez szükséges előkészítő, működtető, irányító munka. Az alapszak hallgatói megismerkednek a közúti, légi és vasúti közlekedés, a hajózás, a városi tömegközlekedés tervezésével, eszközeivel, technológiáival, a közlekedés gazdasági és kereskedelmi feladataival, a szállítmányozói, logisztikai tevékenységekkel vagy szállítási-csomagolási sajátosságaival.

A képzés célja közlekedésmérnökök képzése, akik alkalmasak közlekedési-, szállítási és logisztikai folyamatok tervezésére, előkészítésére, működtetésére és irányítására, a kapcsolódó igazgatási és hatósági feladatok ellátására, valamint ezen folyamatok eszközeinek megválasztásával, üzemeltetésével és fenntartásával kapcsolatos feladatok ellátására, beleértve az infrastruktúra, valamint az irányítási- és informatikai rendszer elemeit is. A megszerzett ismeretek birtokában alkalmassá válhatnak a képzés második ciklusban történő folytatására.

Logisztikai mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar

Mechatronikai mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A mechatronikai mérnökök olyan műszaki szakemberek, akik az általános gépészeti feladatok ellátása mellett a finommechanika, az elektronika és az elektronikus érzékelés és vezérléstechnika integrációja -vagyis a mechatronika- területén is képesek tervezési és kutatás-fejlesztési részfeladatok megoldására.

A képzés célja mechatronikai mérnökök képzése, akik az elsajátított komplex természettudományos, elektronikai, gépészeti, informatikai és gazdasági ismeretek birtokában alkalmasak lesznek mechatronikai eszközök, berendezések felhasználásán alapuló gyártási, szerelési, minőségszabályozási folyamatok felügyeletére és irányítására, egyszerűbb mechatronikai szerkezetek tervezésére, valamint mechatronikai rendszerek üzemeltetésére és karbantartására, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Energetikai mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Az energetikai mérnökök alapvető feladata az energiaellátás biztosítása, méghozzá igen széles körben, hiszen energiára az ipari és mezőgazdasági üzemeknek, az intézményeknek, a településeknek és a lakosságnak egyaránt szüksége van. Fontos az is, hogy az energia biztonságos, gazdaságos és környezetkímélő módon érje el a fogyasztókat. Ennek biztosítására több módon is sor kerülhet, például a szén- és szénhidrogén-technológiák, az atomenergia-hasznosítás, a megújuló energia, a hulladékenergia-hasznosítás által. Az energetikai mérnökök szakértelmére mindezen területeken szükség van.

A képzés célja energetikai mérnökök képzése, akik alkalmasak a nemzetgazdaság, ezen belül a települések, az ipari és mezőgazdasági üzemek, az intézmények és a lakosság biztonságos és gazdaságos, a környezetvédelmi előírásoknak megfelelő energiaellátását tervezni, megvalósítani és üzemeltetni - a primer-energiahordozók ellátása: a szén- és szénhidrogén-technológiák, az atomenergia-hasznosítás, a megújuló energia-, a hulladékenergia-hasznosítás, a villamosenergia-ellátás és a hőellátás, az energiaátalakítás, -szállítás és -felhasználás, a vezetékes és az egyedi energiaellátás, - az ipari és a mezőgazdasági energotechnológiák, - épületek, létesítmények energiaellátása és felhasználása szakterületein, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Villamosmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A villamosmérnöki alapszak a hagyományos képzési rendszer két szakjának, a villamosmérnöki és a kommunikációtechnikai mérnöki szakoknak felel meg. A képzés iránti évek óta tartó nagy érdeklődés is mutatja, hogy a villamosmérnöki végzettség sok lehetőséget kínál. Általánosságban elmondható, hogy a villamosmérnökök villamos, illetve elektronikus eszközök, berendezések, létesítmények tervezésén, gyártásán, működtetésén dolgoznak. A villamosmérnöki szakma eredményei mindennapi életünket is áthatják, a háztartástól a közlekedésen át, a szórakozás, az ipar különféle területein is meghatározóak. A végzett villamosmérnökök alkalmassá válnak különböző villamos berendezések tervezésére és üzemeltetésére az ipari folyamatirányítás, a digitális rendszerek, telekommunikáció, energetika és/vagy a járművillamosság területén.

A képzés célja villamosmérnökök képzése, akik természettudományi, műszaki és informatikai, valamint gazdasági, humán és nyelvi ismereteik, továbbá az ezekhez kapcsolódó készségeik révén villamosmérnöki feladatok ellátására képesek. Ennek megfelelően az alapfokozat és a villamosmérnök szakképzettség birtokában közreműködhetnek villamos és elektronikus eszközök, berendezések, összetett rendszerek és létesítmények tervezésében, ezek gyártása és üzemeltetése során bemérési, minősítési, ellenőrzési feladatokat oldhatnak meg, részt vehetnek üzembe helyezésükben, illetve villamosmérnöki ismereteket igénylő üzemeltetői, szolgáltatói, szervizmérnöki, termékmenedzseri, továbbá ezekhez kapcsolódó irányítói feladatokat láthatnak el. A képzésben résztvevők a szakon belül egy szűkebb szakmai területen (szakirányban) alkotó mérnöki munkára készülnek fel, és képessé válhatnak a mesterszintű villamosmérnök képzésben való részvételre.

Építészmérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Az építészmérnökök munkájára az épületek tervezése mellett számos egyéb területen is szükség van. Az építészmérnöki tevékenység kiterjedhet a kivitelezés, gyártás, szolgáltatás, vállalkozások, szakhatósági munka, sőt a kutatás területére is. Az alapszak elsősorban épületek kivitelezésére, a megvalósítás előkészítésére képesít. Az épületek kivitelezése az építészeti ismeretek mellett széles körű általános műszaki tudást igényel, ezért az alapszakon zajló oktatásban az ismeretek műszaki, technológiai jellege erősebben dominál, mint az ötéves egyciklusú egyetemi képzésben, ahol viszont az építészeti-művészeti jelleg az erősebb.

A képzés célja építészmérnökök képzése elsősorban a magasépítő tevékenység (kivitelezés, gyártás, szolgáltatás, vállalkozás, szakhatósági munka, bizonyos tervezési és kutatási részfeladatok) területére, akik természettudományi, műszaki és művészeti, valamint gazdasági, humán és nyelvi ismereteik, továbbá az ezekhez kapcsolódó készségeik révén alkalmasak irányítás mellett a fentiekben leírt műszaki feladatok megoldására, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretek birtokában a képzés második ciklusban történő folytatására.

Ipari termék- és formatervező mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

Az ipari termék- és formatervezői alapszak olyan műszaki, esztétikai, humán, valamint gazdasági ismeretekkel látja el hallgatóit, amelyeket mérnökként a termékfejlesztésben tudnak kamatoztatni. Az iparitermék- és formatervező mérnökök munkája az iparban használatos termékek tervezése mellett azok gyártására és forgalmazására is kiterjed.

A képzés célja ipari termék- és formatervező mérnökök képzése, akik alkalmasak ipari termékek tervezésére, gyártására és forgalmazására: rugalmasan és hatékonyan tudnak reagálni a piacgazdaság kihívásaira; képesek műszaki, esztétikai, humán, valamint gazdasági ismereteik és készségeik birtokában a termékfejlesztés valamennyi fázisában, önálló, alkotó munkára, továbbá a termékfejlesztés innovációs folyamatát, a termékfejlesztéshez szükséges tárgyi, szervezeti és emberi erőforrásokat, illetve a termék életpálya egyes ciklusait menedzselni, valamint kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Had- és biztonságtechnikai mérnöki alapszak

A képzést indító intézmények:

A képzés célja had- és biztonságtechnikai mérnökök képzése, akik alkalmasak a Magyar Honvédség haditechnikai, a védelmi szféra technikai eszközeinek üzemeltetésére, fenntartására, a kapcsolódó új technológiák bevezetésére, alkalmazására. A választott szakiránytól függően képesek alegység-parancsnoki és szaktiszti beosztásokban a békeidőszaki honvédelmi-, a béketeremtési és békefenntartási műveletekben, valamint háborús tevékenységekben a logisztikai- és a műszaki támogatás mérnöki feladatainak ellátására, illetve az ezekhez kapcsolódó gyakorlati tevékenységek tervezésére, szervezésére és irányítására, a polgári, katonai vagy nemzetbiztonsági területeken jelentkező komplex biztonságtechnikai (rendészeti, személy- és vagyonvédelmi, információvédelmi, munka- és tűzvédelmi, környezetvédelmi) feladatok megoldására, szervezésére és irányítására, rendszerszemléletű kezelésére, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.

Művészeti alapképzések

Építőművészet alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

Az építőművészet alapképzési szak célja olyan szakemberek képzése, akik képzettségük és képességük révén építész stúdiók, vállalkozások, hatóságok és egyéb intézmények alkalmazásában az épített környezet tervezésében, menedzselésében elsősorban a művészi igényességet igénylő feladatok megoldásában – irányítás mellett – részfeladatokat látnak el. Tervezési jogosultsághoz nem kötött területeken önállóan is tevékenykedhetnek. A képzés célja továbbá, hogy a megszerzett ismeretek alapul szolgáljanak a továbbtanulásra a mesterképzésben, illetve egyéni vagy szervezett továbbképzéseken.

Alkalmazott látványtervezés alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A művészet képzési terület iparművészet képzési ágának alkalmazott látványtervezés alapképzési szakán végzettek működési köre a film, televízió, színház világa, valamint a művészeti rendezvények, kiállítások területe. Tervezési tevékenységüket rendszerint vezető tervező művész irányítása mellett látják el. A szakma műveléséhez fontos, hogy a végzettek elsajátítsák a színház belső felépítésére, a film- és televíziós produkciók környezetére és infrastruktúrájára, valamint művészeti rendezvények és kiállítások kivitelezési lehetőségeire vonatkozó tudásanyagot. A szaktudás megalapozásának érdekében az alapszak hallgatói kortörténeti, kosztümtörténeti, néprajzi, dramaturgiai, zenetörténeti, pszichológiai, filozófiai, esztétikai és művészettörténeti tanulmányokat is folytatnak. A vizuális kultúra területén végzett alkotó munkához elengedhetetlen, hogy az alkalmazott látványtervezők ismerjék a vizuális kommunikáció alapvető közlésformáit, a vizuális nyelv sajátosságait; a legfontosabb rajzolási, festési, mintázási technikákat, anyagokat, eszközöket, eljárásokat, a különböző ábrázolási konvenciókat, tervezési módszereket, folyamatokat. A képzés a tervezési folyamatokhoz szükséges számítógépes programok felhasználói szintű ismeretét is biztosítja.

A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik megszerzett kortörténeti, kosztümtörténeti, néprajzi, dramaturgiai, zenetörténeti, pszichológiai, filozófiai, esztétikai és művészettörténeti ismereteik birtokában képesek a hazai és nemzetközi színházi műhelyekben, a filmes, illetve televíziós produkciókban, művészeti rendezvények és kiállítások létrehozásában vezető tervező művész irányítása mellett komplex tervezői feladatok megoldására. A végzettek ismerik a színház belső felépítésére, a film- és televíziós produkciók környezetére és infrastruktúrájára, valamint művészeti rendezvények és kiállítások kivitelezési lehetőségeire vonatkozó tudásanyagot. Felkészültségük alapján alkalmasak tanulmányaik mesterképzés keretei közt történő folytatására.

Design- és művészetelmélet alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A szakon folyó oktatás célja olyan szakemberek képzése, akik korszerű ismeretekkel rendelkeznek a vizuális kultúrát elemző társdiszciplínák területein, képesek ismereteik komplex, interdiszciplináris és kritikai szemléletű alkalmazására, az elméleti reflexióra való felkészültségüknek pedig a kép-, tárgy- és téralkotás folyamatainak alapos ismerete is integrált részét képezi. A szak elvégzése a képi vizuális kultúra, a tárgykultúra és az építészet több szempontú, ugyanakkor az interdiszciplináris szempontokat egységes kritikai szemlélettel és készségekkel megközelítő elemzésére készíti fel a hallgatókat. A képzés magas szintű diszciplináris alapot biztosít az oktatott szakterületek (filozófia, kommunikációelmélet, művészettörténet, társadalomtudomány, művészeti tekhné) szempontjainak és módszereinek alkalmazásához, ugyanakkor a hallgatók alaposan megismerik az alkotófolyamatokat is, hiszen ezen ismeretek hiányában az elméleti reflexió hiányos és felületes lehet. Megszerzett ismereteik birtokában a hallgatók felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Fémművesség alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

Moholy-Nagy Művészeti Egyetem

A fémművesség alapképzési szak fémműves tervezői alapfokozatú szakképzettséget kínál hallgatóinak. A fémműves tervezői és alkotói tevékenység célja egyedi jellegű, valamint kissorozatú művek és tárgyak magas színvonalú megalkotása. Az alkotáshoz azonban nagy háttértudásra van szükség: a fémműves tervezőknek képeseknek kell lenniük arra, hogy a naponta változó piaci, technikai, technológiai és anyaghasználati körülményeket tudatosan integrálják tevékenységükbe, akár önálló alkotóként, akár más szakemberekkel együttműködve. A tárgykészítés különböző fázisaiban számos területről kell elméleti és gyakorlati tudást mozgósítaniuk. Az alapképzés elvégzése révén a fémműves tervezők elsajátítják a formaképzés alapvető összefüggéseit, az általános tárgy- és terméktervezés módszertani alapjait, a szakma kutatási módszereit. Felkészülnek arra, hogy a környezeti, kulturális és társadalmi szempontokat integrálják a tervezésbe. Használni tudják a tárgy (formaterv) megjelenítésének képi (elektronikus és hagyományos), valamint téri, modellszerű technikáit, a tárgykészítés hagyományos (kézműves) és újszerű módjait, lehetőségeit. Az alapképzés kötelező részét képező szakmai gyakorlat során a hallgatók művészeti alkotóműhelyekben, galériákban, kiállítóhelyeken ismerkednek meg az ott zajló tevékenységekkel, alkotó- és promóciós munkával. A szakmai gyakorlat kiváló terep arra, hogy a hallgatók gyakorlatot szerezzenek a műtárgyak előállításában, azok installálásában és a piaci kapcsolattartás technikáiban. Emellett az alapszakot választóknak arra is lehetőségük nyílik, hogy alkotótelepek, művészeti táborok programjaiban vegyenek részt, ahol tanulmányaik kiegészítéseképpen szabad stúdiumokat végezhetnek.

A szakon folyó oktatás célja olyan fémműves szakemberek képzése, akik a szakterület különböző ágaiban képesek egyedi jellegű, valamint kissorozatú művek és tárgyak szakszerű tervezésére és magas színvonalú elkészítésére. Felkészültségük alapján képesek a naponta változó piaci, technikai, technológiai és anyaghasználati körülményeket tudatosan integrálni tevékenységükbe, akár önálló alkotóként, akár más szakemberekkel együttműködve. Érzékenyek a gazdaság, a közösség és a környezet problémáira, kihívásaira. Megszerzett tudásuk alkalmassá teszi őket arra, hogy tanulmányaikat a mesterképzésben folytassák.

Formatervezés alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A szakon folyó oktatás célja olyan szakemberek képzése, akik a formatervezés különböző területein képesek kis- és nagysorozatú termékek formai tulajdonságainak és használati jellemzőinek megtervezésére. Felkészültségük és mesterségbeli ismereteik lehetővé teszi számukra, hogy az ipar elvárásainak és lehetőségeinek figyelembevételével kreatív válaszokat tudjanak adni a piacgazdaság, a társadalom és a környezet kihívásaira, akár önállóan, akár más szakemberekkel együttműködve. Képzettségük és készségeik birtokában alkalmassá válnak olyan egyedi vagy kisszériás tárgyak tervezésére, amelyeknek előállítását és akár forgalmazását is képesek lebonyolítani. Megszerzett ismereteik birtokában alkalmasak tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Fotográfia alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A szakon folyó oktatás célja olyan szakemberek képzése, akik a fotográfia sajátos formanyelvének ismeretében képesek képi üzenetek, narratívák megfogalmazására a fotográfiához kapcsolódó különböző értelmezések filozófiai, szociológiai és művészeti aspektusainak figyelembevételével. A képzés elősegíti az esztétikai és konceptuális képességeik kibontakozását, valamint a fotográfia műfaji különbségeinek megértését, értő használatát. A hallgatók képesek összehangolni a technológia újdonságaiban rejlő lehetőségeket saját alkotói elképzeléseikkel. A megszerzett interdiszciplináris tudás lehetővé teszi a végzettek számára, hogy az integrált vizuális csatornákon keresztül és a modern képalkotási módszerek megismerésén át munkájukkal hatékony szerepet töltsenek be a vizuális kultúra társadalmi kiteljesítésében. Megszerzett ismereteik birtokában alkalmasak tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Kerámiatervezés alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A szakon folyó oktatás célja olyan szakemberek képzése, akik kulturális és szakelméleti, korszerű technológiai és mesterségbeli, művészetelméleti és tudományos ismereteik birtokában képesek megoldani a kerámiatervezés szakterületén felmerülő kézműves és ipari tervezési feladatokat. Felkészültségük alapján a piacgazdaság kihívásait rugalmasan tudják kezelni. Képesek az egyedi, a kis- és nagyszériás tárgyak tervezésére, megvalósítására. Tervezőmunkájukat önállóan végezik, de más hazai és nemzetközi szakemberekkel együttműködve csoportmunkában is alkotnak. Felelősséget éreznek a vizuális és különösen a tárgyi kultúra értékeinek védelme és a tárgykultúra fejlesztése iránt a környezet megóvásának figyelembevételével. Kellő mélységű szakmai és elméleti ismerettel rendelkeznek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Tervezőgrafika alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

A szakon folyó oktatás célja olyan tervező grafikusok képzése, akik a vizuális kultúrában való felkészültségük, humán ismereteik és műveltségük birtokában képesek a szellemi, eszmei tartalmak vizuális formában történő megjelenítésére. Felelősséget éreznek az általános vizuális kultúra terjesztéséért, színvonalának emeléséért. A képzés célja a tervtől a kész grafikai munkáig minden munkafolyamat (kép, tipográfia, hang, mozgás stb.), továbbá a technikai kivitelezés oktatása annak érdekében, hogy sokszorosításra (print, multimédia, online hálózat) alkalmas minőségű munkák létrehozására készítse fel a hallgatókat. A képzés fontos eleme az intuíció és a tudatosság ötvözése a tervezésben. A végzettek kellő mélységű szakmai és elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés mesterszinten történő folytatására.

Textiltervezés alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

Moholy-Nagy Művészeti Egyetem

A szakon folyó oktatás célja olyan textiltervezők képzése, akik alkalmasak szakmai területükön tervezési feladatok ellátására, a gazdasági és technológiai követelmények figyelembevételével. Önálló tervezőként vagy alkalmazottként a textiles kultúra színvonalának fejlesztésére és a hagyományok megőrzésére, minőségi megújítására törekszenek. Felkészültségük alapján alkalmasak egyedi és sorozatban gyártható tárgyak tervezésére és elkészítésére önállóan is, valamint tervezői és kivitelezői csoportok tagjaként is. Szakmai és elméleti ismereteik alapján alkalmasak tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Üvegtervezés alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

Moholy-Nagy Művészeti Egyetem

A szakon folyó oktatás célja olyan szakemberek képzése, akik széleskörű kulturális és szakelméleti, korszerű technológiai és mesterségbeli, művészetelméleti és tudományos ismereteik birtokában képesek megoldani az üvegtervezés szakterületén felmerülő kézműves és ipari tervezési feladatokat. Felkészültségük alapján a piacgazdaság kihívásait rugalmasan tudják kezelni. Képesek az egyedi, a kis- és nagyszériás tárgyak tervezésére, megvalósítására. Tervezőmunkájukat önállóan végzik, de más hazai és nemzetközi szakemberekkel együttműködve csoportmunkában is. Felelősséget éreznek a vizuális és különösen a tárgyi kultúra értékeinek védelme iránt, a tárgykultúra fejlesztésének, a környezet megóvásának figyelembevételével. Kellő mélységű szakmai és elméleti ismerettel rendelkeznek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására.

Képzőművészet-elmélet alapképzési szak

A képzést indító intézmények:

Magyar Képzőművészeti Egyetem

A képzés célja olyan elméleti szakemberek képzése, akik a művészetelmélet, a művészettörténet és az esztétika alapvető kérdéseinek és kihívásainak ismeretében képesek differenciált, kritikai reflexióra a kortárs képzőművészeti kultúra egészére nézve. A műhelygyakorlatok során elsajátított ismereteik birtokában a művészeti munka gyakorlati kérdéseit és problémáit is tudják kezelni. Alkalmasak a művészet elméleti kérdéseinek értelmezésére és szakmai vélemények kompetens megfogalmazására. Megfelelő felkészültséggel rendelkeznek tanulmányaik mesterképzés keretében történő folytatásához.

Megosztás a következővel

Google Plus One

Primary links

Keresés

Aktuális

Építési jog

Szakmai tartalom

Hatóságoknak

Hasznos információk

Tartalom beküldése

Alapképzések